Auxiliadora Cordero Obando - Problemas de comportamiento

**Gabriela Barahona Herrera** Jue Jun 09, 2011 10:24 am

Conceptualización y características generales:

El problema de comportamiento según el DSM-IV se presenta como “un patrón de conducta persistente y repetitivo de conducta en el que destaca la violación de derechos fundamentales de los demás, o las reglas o normas sociales adecuada a la edad.” Otero, Nuria.
Se pueden presentar como forma para llamar la atención (gritos, agresiones a el mismo y a otros, golpear y morder).
Agresiones físicas-verbales.
Interrupciones en el aula (risas, hablando constantemente, golpeando o gritando).
Tomando en cuenta que este comportamiento debe ser constante y no en un lapso corto.

Problemas de aprendizaje asociados:

Desconcentración
Indisciplina
Hacen caso omiso a las reglas de la clase:
El estudiante puede tener una mala conducta, pero no necesariamente puede tener malas calificaciones.

Adecuaciones curriculares no significativas (generales):

En adecuaciones no significativas se puede poner en práctica actividades que demanden concentración y esfuerzo, además debe realizarse una modificación del ambiente para favorecer esas conductas negativitas.

Adecuaciones curriculares significativas (según asignatura):

En el caso concreto de la enseñanza del francés se presenta como un problema general, el cual va más de la mano con la práctica de actividades conductistas que favorezcan a la modificación de conductas negativas: aplicación de límites, técnicas que demanden concentración y el manejo de la conducta en diversas actividades tanto individuales como grupales.

Lugares o profesionales de referencia:

Psicólogos
Padres
Docentes
Serían las personas que estén más cerca del alumno y que pueden constatar los comportamientos que tiene el alumno y ayudarlo corregirlos.